ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI E ALUNNI STRANIERI

Un particolare, riguardo la gestione dei bisogni educativi speciali (BES) e dei disturbi specifici dell’apprendimento (DSA),saranno attivati percorsi formativi per assicurare un percorso graduale di crescita globale nel bambino offrendo opportunità di apprendimenti coerenti ai bisogni educativi speciali attraverso contesti e risposte relazionali ed educative personalizzate,in stretta collaborazione tra tutte le componenti della comunità educante, nonché per favorire l’integrazione degli allievi stranieri con percorsi di apprendimento della lingua italiana quale seconda lingua, di mediazione linguistico-culturale e di educazione interculturale, nonché di attività didattiche relative all’ insegnamento delle tradizioni delle culture straniere dei bambini frequentanti.Diverse le metodologie (docenze frontali, gruppi di riflessione, laboratori etc.) e le modalità di realizzazione dei percorsi, alcuni dei quali saranno fruiti con scelta individuale,mentre altri verranno proposti all’ intero gruppo di alunni, in base ai diversi obiettivi e modalità di formazione.

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